网上教学存在的问题及改进措施心得体会简短7篇

小柯 ◷ 2022-12-04 10:05:15
#网上教学

网上教学存在的问题及改进措施心得体会一


疫情的突然爆发打乱了学校的开学节奏,推迟了开学时间。以前这样会导致学生无法正常入学,导致学习进度发生变化。然而,随着信息技术的快速发展,全国各地的中小学都开展了“不停课”教学方案,完美解决了互联网时代之前看似无法解决的问题。


信息时代,互联网互联,万物互联。4G改变生活,5G改变社会!中国的发展举世瞩目。作为一位年长的教师,虽然落伍了,但也应该尽快找到自己的定位,适应这个“非常”时代的互联网教学。好在有了学校领导和专业人士的培养和指导,她综合考虑后应该会使用钉钉平台进行直播。于是,我一不小心成了“网络名人”和“主播”,在自己的小世界里扮演着教育学生的角色,承担着教书育人的责任。


在网络教学的前两周,我会不断探索学习,努力解决问题,提高教学效果,让学生真正做到“留在课堂上”仍然在家学习知识,成长进步。


1.准备课程


备课是上好课的前提。要想上好一节课,首要任务是备课。就是研究教材,查阅资料,预测学生的困惑,抓住课堂上的重点和难点,设计课堂问题和互动,让内容丰富而不复杂。由于缺乏教材和教师,他们只能求助于在线电子教材、教师用书和电子练习。他们在老家与世隔绝,没有电脑,就用手机直播。克服各种困难,做好课前直播准备。看了疫情,发现网上学习需要很长时间。所以我让家里人配置了一台电脑,一台打印机,装了一些wifi,这样网络信号好,不会有延迟。


授课的时候,因为是直播,所以要做好充分的准备,最好有课件辅助,而不是讲课,这样效果不好。所以我们必须制作课件,这是一项繁重的工作。如果每张幻灯片都是我们自己做的,那就要花好几个小时,数学符号也不好打,真的很难。为了解决这个问题,我们利用网上的资源搜索课件,然后根据自己的设计进行修改,这样可以大大提高课件制作的效率,节省制作课件的时间,用更多的时间来丰富教学设计。


最好有视频或图片来讲解和展示教学内容。互联网的丰富性让我们可以找到自己想要的资源。比如我们利用国家教育资源网的数学微课和名校的教室上课。因为关键内容需要生动的讲解,所以借助现有资源可以节省大量精力。学生看得清楚,老师可以重点点评,大大提高了教学效果。在互联网上,没有你想不到的,也没有你找不到的。利用互联网丰富我们的教学内容是新时代教师的必备技能。通过线上教学,还学到了新的信息技术技能:屏幕录制、使用格式工厂转换文本、钉钉视频会议直播、制作问卷明星答题卡等。


2.班级


网络教学,可以直播,可以看视频,可以布置任务,但这一切都要靠网络。因为老师和学生都在家,你必须有互联网的支持。同时,你需要有合适的通讯软件。直播应用有很多,但是你需要选择哪一个更适合你。微信、QQ、Tik Tok、豆豆等日常生活中常用的,都有通讯功能。学校也推荐了一些相关的资源和软件。经过尝试,我们发现钉豆更适合我们的教学实践,所以最终选择了钉豆进行现场教学。


因为这个软件对我来说是全新的,所以我需要熟悉它的功能,以便在课堂上灵活使用。通过培训,我已经掌握了一些最基本的功能,但是这些功能都是和以后的直播教学有关的,比如发消息,发公告,打作业,智能填表,视频直播等等。这些功能需要慢慢掌握。


培训结束后,年级组的所有老师都尝试探索了工作组常用功能的使用,并交流了经验,为正式的在线学习做了充分的准备。


现在想来,当初的直播还是很搞笑的。用手机和电脑上课真的很难受,但是又看不到同学。不熟悉每个键的功能,经常慌。当我点击一个键的时候,窗口突然消失,然后我就不知所措了。经常上完一节课,紧张的冒汗。


在钉钉直播的过程中,有一个小麦连接功能,可以随时查看学生的在线状态。小麦连线后,允许学生讲解话题或提问,增加互动性。这也是为了提高课堂教学效果,因为课堂上没有控制感,所以需要想办法提高学生的注意力。为了课堂上学练结合,我会让学生把练习本上写的解题过程拍下来上传到小组。然后,我会随机抽查,让学生讲解,这样也能提高他们上课的注意力。因为学生年龄小,需要家长的帮助,我们一般会直播作业的实际反馈。回答作业中的常见错误和易错问题。起初,我不能使用联播功能。每天下午4点到5点半,两个班轮流上,每个班一个。真的很累!后来使用了同步播放功能,两个班同时授课,100多人同时在线学习,打破了上课时的教室限制。一位老师授课,100多人受益。真的很厉害。


第三,批量操作


为了提高学生的学习效果,作业必不可少,尤其是数学作业。学习完新的内容后,一定要进行相应的练习,以达到掌握知识的目的。我会布置相应的作业进行批改和检查。


我利用了Pinscreen Group的“家校结合”功能,可以一键布置作业,并要求在线提交。这样我就能看到他们上传的作业了。这种在家上学有很多好处,其中一个就是每个学生只能看到自己的作业,这样就不会作弊,因为微信群里每个人都能看到答案。现象。同时快速的评论可以提高批改的效率。对于优秀的作业,提供了优秀作业展示功能,可以分组展示,让优秀的孩子得到表扬,让需要提高的孩子有一个参考标准。我每天按时批改作业,接受一切改变!看到学生作业质量越来越好,我觉得网络教学还是很好的。后来钉钉的纠错功能升级了。每天早上批改一些作业,找出通病和注意事项。下午,同学们会在直播中对作业进行反馈和点评。精选不同年级的优秀作业,鼓励学生提高作业质量,多练习,效果不错!


第四,网上教研


以前在学校工作的时候,每周都有固定的教研时间。现在每个人都在家工作。虽然距离远,但不影响正常的教研活动。如果可以现场授课,也可以在线授课。我们数学组的所有老师都可以随时在线讨论任何问题,自由谈论在线教学过程中的好做法和存在的问题。这种有目的的教研活动会达到和办公室教研一样的效果,甚至更好。我们讨论了教学进度,因为上学期讲的进度不一样,所以这次有快有慢,但是大家都打好了基础,根据班级情况注重效果,开学后不去想“剩饭”。二是分享一些教学过程中的经验。有些学校由于条件限制无法具备直播的功能,只能利用网络资源进行教学。大部分都是直播教学。直播的时候,普遍的感觉是控制不了学生的情况,觉得没有把握,所以想出了一些办法,比如随机点名,快速回复数字。课堂提问采用多选,让你快速回复字母选项,节省时间,还能抱一批小规模家长了解学生在家学习情况。对于个别不交作业,不重视学习的孩子,及时联系家长,借助家长的力量督促孩子自律学习。作业主要是课本作业,基础知识等。


网上教学存在的问题及改进措施心得体会二


20XX年是不寻常的一年。一场突然爆发的新型冠状病毒席卷全球,开学季并没有像预期的那样在2月份开始。


根据学校的指导,我们也尝试在互联网上进行在线教学。刚开始,我担心上课会有问题。我有很多担忧。这也是我加倍努力线下做作业的原因。所以,我花了很多时间备课,认真写任务单。我甚至觉得新打出来的字不够暖,就手写任务单,吸引孩子的注意力。作业过程中,我逐一检查每道题,圈出问题,反馈给孩子自己。整洁漂亮的作业会奖励一朵小红花,没必要在作业里放五朵小红花。在小组中重点指导疑难问题和易错问题的方法技巧。特别是对于学习困难的学生,引导他们自己做小任务清单,完成每个项目,在对应的任务后面打“√”。周末给老师做好总结,得到老师的肯定和设置表扬,设置足够的10个表扬,让学生免于做作业。九英尺高的讲台从底层土壤开始。这样持续了2个多月,看到孩子们的进步,我很欣慰,也很开心。


网上教学存在的问题及改进措施心得体会三


除了今年上半年学生的实际成绩,受疫情影响,我在家里给学生上课。学生在家上网上课的日子,可能是师生相处最融洽的日子。在现场教学的这段时间里,我找到了和学生相处最合适的距离。因为最美的距离,我和我的学生成为了老师和朋友。


不得不说现在的学生都喜欢上网。他们的生活,一切都可以在网上解决,包括娱乐和现在的学习。最初是让我在线直播授课,但作为一个内向的老师,我有点不情愿。我的学生给我推荐了几个经常在线看直播的主播。看了主播的直播,我才知道,以前如果我们线下教学和学校教学做得好,还可以在背后放个摄像头记录下来。如果是直接录制,在网上直播,唯一需要改进的就是体现网络教学的互动感,学习那些主播和粉丝的互动。作为老师,我们会知道怎么做。经过学生的“培养”,我作为大学老师也赶上了时代。现在,利用互联网进行网上教学已经非常顺利了。甚至在我的直播教学教室和我的直播教学室,也有很多学生不是我的学生。他们还表示喜欢听我的在线教学直播,这是一个新老师的在线教学,这是值得庆祝的事情。


但是我不想给这种在线教学泼冷水。如果这学期的学习成绩出来了,也许同学老师会希望下学期的学习回到线下教学,回到我们友好的学校,回到我们熟悉又陌生的教室,去上课。从我对学生的观察来看,他们变得更有动力,因为这是他们喜欢和感兴趣的东西,他们的兴趣可能不在内容上。虽然我喜欢和同学交往,但同学们把我当成朋友而不是老师。他们对学习不太感兴趣。他们可能更喜欢一起玩。说实话,连我这个老师都喜欢和学生玩。疫情期间,没有外卖,但我们还是组成了美食团。我们每天都在课余时间分享食物,甚至逃课的时候在教室里大吵大闹。我希望我的学生快乐,但学习结果不太可能理想。


网上教学存在的问题及改进措施心得体会四


2月29日-3月1日,我有幸通过一线学习平台“老师问-寄宿”参加了“在线教学技巧”和“疫情期间如何家校沟通和自我心理调适”的培训。郭志强老师和苏鑫老师给了我精彩实用的讲解,在疫情期间给了我很多指导。谢谢老师们。我还要感谢教育体育局给我们提供了这次学习的机会。


郭老师很早就开始了翻转课堂的做法,所以能够从容应对疫情。在“疫情期间如何开展网上教学”的课上,他让我们更加了解了什么是网上教学,离不开平台和资源,然后又详细的给我们介绍了平台的常用功能。通过仔细发现的例子,在线和本地资源也被介绍。然后介绍了一种微课堂录播软件——EV录播屏。并阐述了在这一特殊时期,教师如何利用周边条件进行合作高效的教学。他还告诉我们,在线教育可能会成为未来学校教学不可或缺的一部分。在“微课的设计与制作”课上,郭老师介绍了一门高质量的微课,吸引了我们去学习。然后,她从“微”字入手,让我们知道了什么是“微课”:微课不等于教学片段,而是围绕某个知识点的完整教学过程,包括介绍、讲解、练习、总结。然后介绍微课的四个典型特征:短、小、精、韧。


还了解到微课是“教学型、实验型、回答型、解决问题型”等等。郭老师也给我们介绍了微课的录制方法。用手机和录屏软件拍摄和录制相对简单。对于动画这么难的东西,我们可以利用网络资源,学会利用。


苏老师首先和我们分享了“疫情期间教师首先应该如何摆正自己和家人的情绪”,然后给我们讲了“如何引导家长与孩子保持良好的亲子关系”,“疫情期间如何引导学生与学生互动”,最后介绍了“如何调整和恢复生活节奏”。“准备上学和工作”消除了我们的紧张和焦虑,也给了我们“辅导学生,与家长沟通”的指导,在这个特殊时期非常实用。


再次感谢两位老师!感谢教体局!


网上教学存在的问题及改进措施心得体会五


受疫情影响,学生返校时间推迟。为了做好“停课”工作,各地学校纷纷将教室搬到“网上”,无条件地给学生送去设备和网络,给每一个学生送去丰富的课堂知识,保证不会有太多的网上学习,让网上教学更有温度。


为引导学生正确认识疫情,正确看待当前面临的困难和问题,以健康的心态做好网上学习,南阳市卧龙实验学校举办了主题为“在‘疫情’中成长,让心灵发光”的心理健康教育活动课。


在活动课上,学生在疫情期间容易产生焦虑、恐慌、厌烦、厌倦等情绪反应。学校心理咨询老师从深呼吸放松、积极愿望清单、劳逸结合三个方面指导学生应对这种情况。此外,通过讲故事、观看视频、图片等形式,引导学生树立正确的世界观、价值观、人生观,坚定信念,勇于朝着自己的目标前进。


“少年强,国家强;年轻人聪明,国家聪明。”心理健康教育活动的意义非同寻常。对于学生来说,不仅仅是心理课,更是人生课。


网上教学存在的问题及改进措施心得体会六


在今年的现场教学中,我认为英语网络课程应该做到以下三点:第一,认真研究教材,充分挖掘教材;第二,要做好充分的准备,提前处理好直播中的各种突发情况。三是吸引学生和家长的参与,让孩子喜欢上在线学习。


以下是他们自己的做法:


制作高质量的课件


第一,加强学习,制作高质量的课件,一定要有声音和动画。直播过程中,老师会提前准备更多素材,并转换成可播放的语音和视频。直播只能在云端播放mp3和mp4格式,然后在体验教室完成试播。


加强互动


第二,要加强师生、学生和家长的互动。老师只是引导,让学生和家长练习,充分调动家长的力量。直播中,父母可以教育孩子,孩子也可以教育父母。这种氛围有利于孩子的学习。只有家长和学生主动,才能达到学习的目的。老师空泛的讲解和满满的讲解效果都很差。各种形式


第三,课堂形式要多样化。学生们可以听、看、练习、玩游戏、表演、猜字谜、唱歌、欣赏和做眼保健操。学生要有足够的学习动力,这样才能互相比较,互相感动。


检查注意


第四,注意检查,看学生有没有上课,作业有没有完成,学习效果怎么样。老师会及时督导评估。老师可以在QQ群里添加教师助手,完成通知、上课打卡、作业布置、作业评价、成绩自动生成,无论是语音、作业还是视频。


网上教学存在的问题及改进措施心得体会七


热闹的校园安静而孤独。你看不到操场上飘扬的国旗,听不到孩子们的笑声,感受不到老师们的热情。突然,疫情推迟了这一切。针对“不停课”的要求,我们采用了“网络教学”这种特殊的教学方式。在最近两个月的线上教学时间里,我从陌生到熟悉,从迷茫到精通。在我看来,有利有弊。以下是我的看法和一些具体做法:


1.它打破了地点限制,家长不用接送,老师也不用去学校授课,节省了大量的教学管理时间,可以专心备课。


2.课程可以录制一次,播放多次。如果学生什么都不懂,或者想复习,可以随时随地玩。


3.没必要聚集人群降低感染风险。控制病毒最有效的方法是避免人们聚集在一起。


4.线上教学更有利于整合优秀网络资源,提高内容质量。网上有很多优秀的课程资源供我们使用。经过筛选,可以推荐最好的,引导学生学习,有利于提高学习内容的质量。


5.网络教研打破了学校的壁垒,一切都生气了。以前教学多是自己准备的。但是在这次由教育局和学校组织的线上教学中,我们可以在钉钉平台上与其他学校的老师进行线上教学研究和资源共享,让我向其他学校的老师学习,帮助我开阔视野,从而更好地备课、做作业、服务学生。


当然,我一直认为线上教学并不能完全取代传统的线下教学,它还是有自己的局限性的!


1.道德教育存在缺陷。教育的目的不仅仅是传授知识,更重要的是教育学生做人。(为了解决这个问题,我尽量在课堂上给学生布置一些实用的作业,保证不缺德育。)


2.老师无法有效监督学生的行为。在传统教育中,老师可以面对面的监督学生的学习,让自律性差的学生得到有效的提升,而网络教学做不到。(针对这个问题,我采取了定期考核、课堂加分、荣誉榜、专题讲座等方法。激发学生的学习兴趣,从而激发学生的学习意识。)


3.影响孩子的视力。中小学生近视率上升的原因是长期使用电子产品。如果孩子在没有家长监督的情况下,在家上课,神志不清,会对视力造成严重影响。(尽量减少现场课程,设计多种形式的课程,与家长沟通并监督)


但不可否认的是,线上教学确实是线下教学的有力补充。相信在未来,我会更好的利用线上教学,扬长避短,让线上线下相得益彰。